детский сад № 27 ЛЕСОВИЧОК

Формируем уверенность и социальную успешность.

Памятка для родителей
детей подготовительных к школе групп (6-7 лет)

«Формируем уверенность и социальную успешность у ребенка, испытывающего трудности в освоении образовательных программ, развитии, социальной адаптации»

Составитель: педагог-психолог Ромашихина Галина Викторовна

Памятка для родителей 6–7 лет — это не список правил, а скорее «дорожная карта» поддержки. В этом возрасте ребенок готовится к школе, и если есть трудности в развитии, его уверенность в себе становится фундаментом для будущей учебы.
Вот основные принципы, которые помогут вашему ребенку почувствовать себя успешным:
1. Смена фокуса: от «оценок» к «процессу»
Для детей с трудностями в обучении стандартные критерии успеха (быстрее всех прочитал, лучше всех решил) часто недостижимы сразу.
Хвалите за усилие, а не за результат. Вместо «Молодец, правильно решил» скажите: «Я видела, как старательно ты выводил эти буквы, это было непросто, но ты не бросил!».
Замечайте «микро-победы». Сегодня он застегнул пуговицу быстрее, чем вчера? Это успех.
2. Создание «Зоны личного мастерства»
Если ребенку тяжело дается математика или чтение, у него должно быть дело, где он — эксперт.
Найдите то, что получается легко: лепка, помощь в готовке, знание динозавров, умение ладить с собакой.
Транслируйте эту успешность: «Помоги мне, пожалуйста, ты так здорово разбираешься в цветах». Это дает ресурс справляться с трудностями в других сферах.
3. Социальный тренажер (развитие адаптации)
Социальная успешность — это умение договариваться и переживать проигрыш.
Проигрывайте ситуации. Дома в спокойной обстановке разыграйте сценку: «Как подойти к ребятам на площадке и попросить поиграть?». Дайте ребенку готовые фразы-шаблоны.
Настольные игры. Это лучший способ научиться проигрывать в безопасной среде. Обсуждайте чувства: «Обидно проигрывать, я тебя понимаю. Давай подумаем, что можно сделать по-другому в следующий раз».
4. Право на ошибку
Дети с трудностями в развитии часто боятся начинать новое из-за страха неудачи.
Ошибайтесь сами демонстративно. «Ой, я пересолила суп. Ну ничего, добавлю картошки, в следующий раз буду внимательнее». Ребенок должен видеть, что ошибка — это не катастрофа, а часть обучения.
Правило «Стоп-критика». Избегайте фраз: «Ну почему ты такой невнимательный?», «Сколько раз повторять?». Это разрушает самооценку. Замените на: «Давай попробуем еще раз вместе, медленно».
5. Режим и предсказуемость
Для ребенка, которому обучение дается с трудом, мир может казаться хаотичным.
Стабильный распорядок дня снижает уровень тревожности. Когда ребенок знает, что за чем идет, он чувствует контроль над своей жизнью.
Дробите задачи. Большая задача (например, «уберись в комнате» или «сделай задание в тетради») пугает. Делите ее на мелкие шаги: «Сначала сложи карандаши в коробку».
6. Эмоциональная поддержка
Безусловное принятие. Ребенок должен быть уверен: «Меня любят не за то, что я хорошо читаю, а просто потому, что я есть».
Проговаривание чувств. Помогайте называть эмоции: «Ты сейчас злишься, потому что пример не решается? Это нормально, давай выдохнем».
Важный момент: В 6–7 лет социальный успех ребенка во многом зависит от того, как его воспринимают взрослые (педагоги). Станьте «адвокатом» своего ребенка: мягко подсвечивайте педагогам его сильные стороны, чтобы они тоже замечали его старания, а не только ошибки.

Источник информации: http://doshkolnik.ru/mamin-ugolok.html

• < Назад
• Вперёд >