Игры на развитие словарного запаса

Кладовая полезных советов для педагогов и родителей

КАРТОТЕКА
"Игры на развитие словарного запаса"

Составитель: воспитатель Бирюк И.А.

1. "ИГРА В СЛОВА"

• "Назови как можно больше слов, обозначающих фрукты" (овощи, деревья, цветы, диких и домашних животных и птиц, игрушки, инструменты, мебель, профессии и т.п.).
• "Сейчас я буду называть тебе слова, а ты будешь мне рассказывать, что этот предмет может делать.
  Метель - метет, а гром - ..., ветер - ..., а снег - ..., дождь - ..., а солнце - ...".

Не забудьте при каждом ответе спрашивать: "А что еще делает солнце, оно ведь не только светит?" Пусть ребенок подберет как можно больше слов, обозначающих действие.

Затем можете повторить ту же игру наоборот: "Кто летает? А кто плавает? Кто забивает гвозди? Кто ловит мышей?"

2. "ПРИЗНАК"

• "Скажи, если предмет сделан из железа, то как он называется, какой он?"
  железо - …, бумага - …, дерево - …, снег - …, пух - …, стекло - …
• "Назови другой предмет, такой же белый, как и снег".
  (Такой же узкий, как и лента; такой же быстрый, как и речка; такой же круглый, как и мяч; такой же желтый, как и дыня).
• "Сравни: по вкусу - лимон и мед, лук и яблоко;
  по цвету - гвоздику и ромашку, грушу и сливу;
  по прочности - веревку и нитку, камень и глину;
  по ширине - дорогу и тропинку, речку и ручей;
  по высоте - куст и дерево, гору и холм".

3. "УГАДАЙ - КА"

• Отгадай загадку:
  Летит, пищит, ножки длинные тащит,
  Случай не упустит - сядет и укусит.       (комар)

                          Круглый, полосатый, с огорода взятый.
                         Сахарный и алый стал - кушайте, пожалуйста (арбуз)

Как ты догадался, о чем идет речь? Попробуй сам описать мне какой-нибудь предмет, а я постараюсь догадаться, кто или что это".

4. "СЛОВА - ПРИЯТЕЛИ" (упражнение на подбор слов - синонимов)

• "Как ты думаешь, как можно по-другому сказать о печальном человеке?" (Грустный)
  "Ценный - это какой?  Жесткий - это какой?".
• "Каким словом можно заменить слово "конь"? Слово "врач", "чашка", "пища"?".
• "Какое слово лишнее, не подходит к другим словам? Почему?"
   Грустный, печальный, унылый, глубокий
   Храбрый, звонкий, смелый, отважный
   Слабый, ломкий, долгий, хрупкий
   Крепкий, далекий, прочный, надежный

Если ребенку непонятно значение какого-либо слова, объясните его.

5. "СЛОВА - НЕПРИЯТЕЛИ" (упражнение на подбор слов - антонимов)

"Скажи наоборот:

• горячий - холодный, … -  твердый, толстый, тупой, мокрый, старший, светлый; просторный
• враг, верх, день, утро, весна, зима,
• проиграть, поднять, сел, взял, нашел, забыл, уронил, насорил, выпрямил.
• завтра, рано, близко, низко, редко, медленно, радостно, темно.

6. "ОДИН - МНОГО" (изменение слов по числам)

• "Сейчас мы будем играть в такую игру: я назову словом один предмет, а ты назови слово так, чтобы получилось много предметов. Например, я скажу "карандаш", а ты должен сказать "карандаши".
• "А теперь попробуем наоборот. Я буду говорить слово, обозначающее много предметов, а ты - один".

7. "УМЕНЬШЕНИЕ"

• "Скажи мне, как будет называться маленький предмет? Маленький мяч - это мячик, а стол - ...".

8. "ЗАКОНЧИ СЛОВО"

• "Отгадай, какое слово я хочу сказать? По..." (подушка)
   слоги, с которых могут начинаться слова: за, ми, му, ло, при, ку, ги, и т.п.

ЛИТЕРАТУРА:

1.  Карпова С.И., Мамаева В.В. «Развитие речи и познавательных способностей дошкольников», Санкт - Петербург, 2008.
2.  Шашкина Г.Р. «Логопедическая работа с дошкольниками», Москва, 2003.
3.  Арефьева Л.Н. «Лексические темы по развитию речи детей 4 - 8 лет», Москва, 2008.