Партнерские взаимоотношения между детьми и взрослыми

Советы для взрослых
"Партнерские взаимоотношения между детьми и взрослыми" 

Составители: старший воспитатель Меркулова Наталья Геннадьевна, 
зам. зав. по ВМР Куклова Надежда Борисовна,
педагог – психолог Калюжная Анна Семёновна

«АЗБУКА ВОСПИТАНИЯ»

• Никогда не говорите ребёнку, что не будете его любить.
• Не будьте безразличными.
• В воспитании не должно быть слишком много строгости.
• Не балуйте детей.
• Не навязывайте своему ребёнку какую - то определённую роль.
• Хорошее воспитание не зависит от количества денег.
• Не стройте «наполеоновские» планы.
• Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
• Воспитание и общение с ребёнком не должно зависеть от вашего настроения.
• Уделяйте время своему ребёнку каждый день, будьте открыты для общения с ребёнком.

Партнерские отношения между детьми будут развиваться успешно, если педагоги и родители будут следовать следующим, не таким уж сложным, рекомендациям:

• Поддерживайте любые, даже самые маленькие успехи ребёнка.
• Хвалите ребёнка за конкретное дело, поступок, действие.
• Хвалите ребёнка публично, а критикуйте без посторонних лиц.
• Помните, что публичная похвала повышает самооценку,  авторитет ребёнка среди сверстников, а отрицательная оценка - враг интереса и творчества.
• Усложняйте деятельность только тогда, когда ребёнок справился с предыдущим заданием. При неудаче давайте аналогичные задания, чтобы ребенок смог перешагнуть этот рубеж.
• Поддерживайте веру ребёнка в свои силы, высказывания предвосхищающую успех оценку, например: "Ты все правильно делаешь !", "Я знаю, у тебя все получится!", "Если ты захочешь, то легко с этим справишься!", "Молодец! Как у тебя хорошо получается! "
• Верьте в ребёнка. Он не должен видеть страхи и сомнения родителей: только оптимизм и вера в успех со стороны родителей порождают в нем чувство защищенности, повышают самооценку, вселяют уверенность в собственных способностях.
• Подбирайте разнообразные виды деятельности, в которых каждый ребёнок мог бы реализовать свое притязание на признание.
• Проявляйте действительный интерес к любой активности ребёнка, научитесь видеть за нескладным выражением идей активную работу мысли.

Самым важным, в жизни каждого ребёнка, да и любого взрослого человека, является ощущение важности и нужности.

Следуя этому постулату, почаще обнимайте ребёнка.

Доказано: для хорошего самочувствия ребёнку необходимо, чтобы за день его обнимали или прикасались к нему минимум 12 раз, а взрослому человеку достаточно 8 раз.

Вывод: Ребёнок возвращается домой, и если он там не получает родительского тепла, заботы и уважительного отношения, то вся педагогическая работа, проводимая в дошкольном учреждении, сводится к нулю.

Поэтому родители должны соблюдать те же правила общения с ребёнком, что и педагоги, обеспечивая стабильность окружающей обстановки и поддержку проводимой в детском саду работы.

Партнерские взаимоотношения педагогов и родителей при совместных усилиях позволяют достичь гармоничных отношений с детьми и высоко уровня их социально - личностного развития.

Литература:

1.     Ушинский К. Д. «Человек как предмет воспитания», том. 1-2, Москва.

2.     Журавлев В. И. «Педагогика в системе наук о человеке»,  Москва «Просвещение» 1990 г.

3.     Абрамова Н., Кормилица В. «К проблеме активизирующего общения взрослого и ребенка в игре», журнал «Дошкольное воспитание» № 3 –1996 г.

4.     Бодалев А.А. «Личность и общение», Москва «Педагогика» 1983 г.