детский сад № 27 ЛЕСОВИЧОК

Доступная среда

Учимся жить вместе!

Сайт государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" http://zhit-vmeste.ru/

В современном обществе приоритетная задача не только государственного, но и международного значения - создание доступного образовательного пространства. Согласно образовательной политики Российской Федерации "Особое внимание  требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - инвалидов..."

Доступность объектов и услуг ("безбарьерная среда") – это возможность посещения мест, зданий и помещений, возможность получения услуг, пользования приспособлениями для всех: и для обычных людей и для маломобильных граждан, в том числе инвалидов разных категорий. Понимая проблемы людей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью, "безбарьерная" среда - это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство, миниминизируя помощью посторонних. Поэтому функциональная задача образовательной организации - найти способы решения данной проблемы, обеспечить ту самую "доступную среду".

Обеспечение доступа в здания МАОУ детский сад № 27 "Лесовичок" инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в соответствии с реализацией государственной программы Самарской области 
"Доступная среда в Самарской области"

1. Обустройство и приспособление здания МАОУ детского сада № 27 "Лесовичок" с целью обеспечения доступности для инвалидов по адресу: г. Тольятти, б-р 50 лет Октября, дом 21 (устройство пандусов) - 238 298, 70 руб.

2. Строительный контроль - 19 930,00 руб.

3. Обустройство и приспособление здания МАОУ детского сада № 27 "Лесовичок" с целью обеспечения доступности для инвалидов по адресу: г. Тольятти, б-р 50 лет Октября, дом 21 (поставка оборудования):

• интерактивная доска - 83 620,70 руб;
  
• гусеничный подъемник БАРС УГП-130 - 175 526,47 руб;
  
• платформа для БАРСа с пандусом - 37 400,20 руб;
  
• комплекс для опорно-двигательного аппарата - 15 231,33 руб;
  
• мяч физиоролл 5 штук - 34 300,00 руб;
  
• тактильный комплекс - 14 430,00 руб;
  
• велотренажор 2 штуки - 13 980,00 руб;
  
• эллиптический тренажер 2 штуки - 14 300,00 руб;
  
• механическая дорожка 2 штуки - 14 702,00 руб;
  
• гребной тренажер 2 штуки - 12 438,00 руб;
  
• тренажер степпер 2 штуки - 12 702,00 руб;
  
• универсальный лестничный подъемник ПУМА-УНИ-130 2 штуки - 262 805,08 руб;
  
• шкаф для хранения подъемника ПУМА-УНИ-130 2 штуки - 45 762,72 руб;
  
• кресло-туалет для инвалидов 8 штук - 26 000,00 руб;
  
• гарнитура туалетная (вешалка) 16 штук - 20 800,00 руб;
  
• откидной поручень 8 штук - 64 000,00 руб;
  
• поручень-штанга 8 штук - 20 000,00 руб;
  
• клиновидная рампа (на порожках) 8 штук - 48 500,00 руб;
  
• рампа для выхода из здания (складная) 5 штук - 24 600,00 руб;
  
• подъемник для бассейна стационарный с электроприводом 1 штука - 125 170,60 руб.

Особенности организации образовательной среды для детей с нарушениями зрения
МАОУ детский сад № 27 "Лесовичок"

У детей с нарушениями зрения первичное нарушение носит сенсорный характер, страдает зрительное восприятие вследствие органическое поражения зрительного анализатора. Дети с нарушениями зрения практически не могут использовать зрение в ориентировочной и познавательной деятельности.

Главными задачами образования являются:

• Стимуляция сенсорно-перцептивной деятельности
• Развитие моторики рук и способов обследования предметов
  • Развитие социально-бытовых навыков
  • Развитие мимики и пантомимики
  • Формирование и развитие эмоционально-волевой  сферы
  • Формирование представлений о своих зрительных возможностях и умений пользоваться нарушенным зрением
  • Формирование представлений о своих зрительных возможностях и умений пользоваться нарушенным зрением
  • Формирование умений получать информацию об окружающем мире с помощью всех сохранных анализаторов
  • Обучение использования получаемой полисенсорной информации в предметно-практической, познавательной и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке.

Амплификация предметно-пространственной среды для детей с нарушениями зрения

• Информационно-тактильные знаки
• Тактильные и зрительные ориентиры для лестниц, коридоров, дверей
• Пособия красного, жёлтого, зелёного цвета, способствующие растормаживанию колпочкового аппарата глаза
• Дидактические пособия, более крупные для  фронтальной работы (до 15 - 20 см) и  для дифференцированно индивидуальной (1-5 см)
• Подставки позволяющие рассматривать объект в вертикальном положении
• Указка для прослеживания объекта

 #Тольятти#СервисыМГН

• < Назад
• Вперёд >