детский сад № 27 ЛЕСОВИЧОК

Противодействие экстремизму

Указом Президента Российской Федерации от 29.05.2020 г. №344 утверждена Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года.

Экстремизм — это приверженность к крайним взглядам и мерам. К ним можно отнести публичное оправдание террористической деятельности, возбуждение социальной, национальной, расовой или религиозной вражды, пропаганда националистической атрибутики, финансирование таких деяний или любая помощь в их организации.

Укрепление общественного здоровья, ЗОЖ

В рамках реализации мероприятий муниципальной программы «Укрепление общественного здоровья в городском округе Тольятти» на 2021 – 2024 годы с целью информирования населения  города по вопросам профилактики заболеваний и пропаганды здорового образа жизни,  о возможности распространения социально значимых заболеваний  и заболеваний, представляющих опасность для окружающих предлагаем для ознакомления информационные материалы.

Информируем о том, что памятки, информационные статьи и другая информация размещены на странице департамента социального обеспечения администрации в разделе «Укрепление общественного здоровья, ЗОЖ» по ссылке: https://tgl.ru/structure/department/zozh-novosti/

Игры в дорогу для всей семьи

Лето – пора путешествий! А путешествия с детьми – это не только огромное удовольствие, но еще и тяжкое испытание. Очень немногие дети способны долго выдерживать дорожную монотонность. Поэтому в дороге их необходимо чем-то занять.

Перечислять игры-развлечения для юных путешественников можно очень и очень долго. Мы предлагаем вашему вниманию некоторые из них.

• Первая Буква.

Во время долгой поездки можно поиграть в «первую букву». Предложите вашему ребенку придумать слова, которые начинаются с той же буквы, что и его имя. Подскажите ему несколько примеров. Если вашего ребенка зовут Мария, то можете спросить ее: «Как ты думаешь, кто такой папа? Он не женщина, а…» Или: «Под капотом автомобиля есть предмет на букву „М", который заставляет машину двигаться. Это…». Спросите ее: «Кто управляет поездом? Что ты добавляешь в сухие завтраки?» Когда иссякнет запас слов на «М», можно перейти к любой другой букве.

• Запиши рассказ на пленку.

Рассказ ребёнка можно записать на диктофон, для этого придумайте вместе место, где может происходить действие, — лес или берег моря. Потом помогите выбрать героев рассказа. Можно начать так: «Однажды, гуляя в лесу, я увидела огромного, большого и пушистого…», а дальше пусть ребенок продолжит сам. Когда малыш закончит свою историю, выключите диктофон и задайте ему вопросы о том, о чем он уже рассказал. Пусть время от времени рассказчик перематывает пленку и слушает ее сначала. Продолжайте рассказ в течение нескольких путешествий, или каждый раз можно придумывать новый.

• Вспомни какой-нибудь случай.

Вспомните какое-нибудь недавнее событие, в котором вы участвовали вместе с ребенком: как вы навещали любимую тетю, как праздновали день рождения или как ходили в магазин за покупками. По очереди рассказывайте, что вы видели и что делали. Припоминайте по очереди как можно больше деталей до тех пор, пока уж совсем нечего будет добавить. После этого выберите другое событие.

• Угадай мою песню.

Напойте первую строчку песни, которая наверняка известна вашему ребенку. Если он узнает ее, пусть споет следующую. Если не узнает, продолжайте свое занятие вокалом, пока он не вспомнит. Ребенок поддержит вас, как только поймет, какую песню вы выбрали. Затем наступает его очередь проверить ваш музыкальный слух.

• Что я вижу?

Обратите внимание ребенка на то, мимо чего вы проезжаете. Пусть он поможет вам описать городские и загородные пейзажи, проплывающие за окном. Каким-либо возгласом отмечайте появление необычных предметов, таких, как крепление на телефонных столбах, машину с вмятиной, стоящую на обочине, спортивные тапочки, висящие на проволоке, и при этом задавайте вопросы.

• Быстрая зарисовка.

Предложите вашему ребенку стать художником: пусть он нарисует несколько картинок, изображающих то, что он видит за окном. Дайте ему бумагу и карандаш. Если предстоит долгая поездка, приготовьте несколько цветных карандашей, фломастеров или мелков.

• Говори, как я.

Поразительно, какого эффекта можно достигнуть, произнося одно и то же в разной манере. Ребенок, изменяя свой голос, легче усваивает различие звуков. Попробуйте так. Повторите алфавит или прочитайте детские стихи обычным голосом. Затем измените манеру речи: говорите очень быстро или очень медленно, высоким тонким голосом или глубоким басом, постоянно останавливаясь на разных слогах или делая ударение на каждом третьем слове и т. д. Пусть ребенок подражает вам, точно повторяя то, что слышит. Большинству детей нравится играть в слова, изменяя голос. Так они познают мир слов и язык. Например, простым изменением интонации можно детский стишок «Мой веселый звонкий мяч, ты куда помчался вскачь» читать как лирическое стихотворение, или как страшную историю, или как политическое воззвание.

• Бабушкин сундук.

Эта веселая игра укрепляет память и помогает сосредоточиться. Кто-то начинает говорить нараспев: «Я пошел на чердак и нашел…» — и называет любой предмет, какой захочет. Это может быть реальная вещь, а может быть и выдуманная. Например: «Я пошел на чердак и нашел фиолетовую собаку в желтую полоску (или подводную лодку, плавающую вверх дном, золотые карманные часы, трех марсиан, однорукую куклу)».

Второй повторяет: «Я пошел на чердак и нашел…» При этом он должен назвать предмет, который выбрал первый участник игры и добавить свой, продолжая рассказ. И дальше каждый следующий игрок повторяет все, что было сказано предыдущим, и прибавляет свое. Посчитайте, сколько предметов вы можете запомнить в последовательности к моменту завершения игры.

Надеемся, что данные игры помогут вам развлечь ребенка в дороге.

Главный секрет – играйте сами увлеченно и с радостью!

Счастливого пути с удовольствием!

С уважением, педагог-психолог Ромашихина Галина Викторовна