детский сад № 27 ЛЕСОВИЧОК

Утренний круг для добрых дел

Для создания благоприятной и дружеской атмосферы в МАОУ детском саду № 27 "Лесовичок" воспитатели в группах используют технологию "Утренний круг". Данная технология способствует успешной социализации детей дошкольного возраста. Во второй младшей "Б" группе "Солнышко" воспитатели Бирюк И.А. и Мелентьевой Л.В. ежедневно проводят с воспитанниками утренний круг. Эта деятельность направлена на стимуляцию активного участия детей в общей игре и на развитие их коммуникативных возможностей. Во время утреннего круга дети приветствуют друг друга, обмениваются новостями, обсуждают нравственные темы,  решают проблемные ситуации, планируют совместную деятельность на день. Во время утреннего круга на тему "Добре дела" дети обсуждали с воспитателем, что такое добро, доброе дело, поступок, приносящий пользу, как можно совершать добрые дела, какие добрые дела можно сделать в детском саду и дома.

Нейроигры и нейроупражнения в коррекционной работе для детей с ТНР

В МАОУ детском саду № 27 "Лесовичок" учитель-логопед Романова Н.Н. на коррекционно–логопедических занятиях в смешанной дошкольной "Б" группе "Капелька" для детей с тяжелыми нарушениями речи использует нейроигры и нейроупражнения. Нейроигы (нейрогимнастика) – это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры. Данные игры и упражнения способствуют развитию:
- психических процессов: памяти, внимания, мышления;
- зрительно-моторной координации;
- мелкой и общей моторики, умению ориентироваться в пространстве;
- активизации речи.
Нейроигры и нейроупражнения Романова Наталия Николаевна использует на всех этапах логопедической работы: коррекция звукопроизношения, формирование лексико-грамматических категорий, формирование фонематических процессов.

Музыкально-дидактические игры для развития детей

Музыкальный руководитель МАОУ детского сада № 27 "Лесовичок" Чернышова И.А. уделяет большое внимание использованию  музыкально-дидактических игр в музыкальном развитии детей дошкольного возраста. На музыкальных занятиях систематически проводятся с воспитанниками разнообразные игры, направленные на развитие чувства ритма, ладового слуха. Очень нравится детям среднего дошкольного возраста играть в музыкально-дидактическую игру "Ритмическое эхо". Педагог предлагает ребятам превратиться в эхо, только в эхо не обычное, а ритмическое, и объясняет им правила игры, которые заключаются в том, что эхо абсолютно точно повторяет пример предложенный педагогом, а именно:
- точное воспроизведение ритмического рисунка, темпа, способа выражения (хлопки, шлепки, притопы);
- эхо окрашено тихой динамикой.
Взрослый воспроизводит ритмический рисунок, а дети его повторяют, выполняя правила игры.
Такую игру легко организовать дома родителям для детей, и наоборот дети могут создать ритмическое эхо для родителей. играйте всей семьей вместе.