детский сад № 27 ЛЕСОВИЧОК

Сценарно-режиссерская разработка
«Физкультурное развлечение «Прогулка с Незнайкой»
 с детьми  старшего дошкольного возраста при реализации
физкультурно-оздоровительной деятельности  в ДОУ»

Разработчик: воспитатель Скальченкова Ольга Николаевна

Идея: Здоровому, всё здорово!

Аудитория: старший дошкольный возраст

Форма проведения: Физкультурное развлечение

Музыкальное оформление: «Гимн Незнайки и его друзей», муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина. « Голоса птиц », муз. Ю. Чичкова.

Техническое оформление: Музыкальный центр с фонограммами песен

Инвентарь и оборудование: Скамейки – 2шт.; «Кочки» - 8шт.; кубики  - 10 шт.; мешочки с песком (малые) по количеству детей; канат – 2.5-3м. длин.; набивной жгут – 2м. длин.; шаблоны цветов по 2 (одуванчик, ландыш,  василёк, ромашка).

Сценарный план

Экспозиция: Спортивный зал украшен в виде лесной полянки. Участники  под музыкальное сопровождение входят в спортивный зал.

Завязка:Ребята, сегодня утром я получила телеграмму она пришла из леса, на ней штамп лесной почты;  это очень странная телеграмма - вот посмотрите (показывает детям), в ней два слова «спасите, помогите» и те с ошибками, ни как не пойму, от кого же она может быть. Вдруг раздаётся стрёкот сороки (аудиозапись), которая затем сообщает, что повстречала в лесу Незнайку, который заблудился и просит помощи.

Воспитатель предлагает детям отправиться в лес и помочь Незнайке.

Развитие действия:

1. Приветственное слово ведущей. Сюрпризный момент.

2. Разминка «Солнышко лучистое»

3. Полоса препятствий «По лесной дорожке»

4. Стих: «Правила поведения», Н.Рыжова.

5. Игра «Найди два одинаковых цветка»

6. Игра- соревнование «Кто быстрее уберётся на полянке».

7. Подвижная игра «Птицы».

8. Подвижная игра «Совушка».

9. Стих: «Живёт повсюду красота» М. Пляцковский.

10. Подвижная игра «Через ручейки».   

11. Танец «Волшебный цветок».

Кульминация: Танец «Волшебный цветок».                                                                                         

Развязка: Дарим Незнайке книгу «О правилах поведения».

Финал: Возвращение в д.с. с Незнайкой.

Содержание:

Ведущий: Ребята, сегодня утром я получила телеграмму она пришла из леса, на ней штамп лесной почты;  это очень странная телеграмма - вот посмотрите (показывает детям), в ней два слова «спасите, помогите» и те с ошибками, ни как не пойму, от кого же она может быть.

Вдруг раздаётся стрёкот сороки (аудиозапись), которая затем сообщает, что повстречала в лесу Незнайку, который заблудился и просит помощи.

Воспитатель предлагает детям отправиться в лес и помочь Незнайке.

Но напоминает, что дорога до леса будет трудной, где нас ожидают различные препятствия, для этого нам нужно хорошо размяться.

Разминка «Солнышко лучистое»

Затем дети отправляются в путь; под музыку проходят через полосу препятствий (Обычная ходьба - 15 сек.; ходьба с высоким подниманием колен перешагивая через кубики; ходьба между «кочками»; прохождение по ограниченной поверхности - скамейкам, с мешочком на голове, руки в стороны; ходьба «ёлочкой» по канату, боком приставным шагом по набивному жгуту).

Ведущий: Вот мы с вами и вышли на полянку. Посмотрите, кто это здесь сидит? Незнайка! (У Незнайки - рюкзак, много цветов, рогатка.)  Незнайка! Разве можно столько цветов рвать? А вы как думаете ребята? (Ответы детей.)

Ведущий:     Если в лес пришёл гулять,

                     Свежим воздухом дышать,

                     Бегай, прыгай и играй,

                     Только, чур, не забывай….

1 ребёнок:   Ветки деревьев не ломай,

                     Никогда не забывай

                     Мусор с травки убирать.

                     Зря цветы не надо рвать.

Ведущий: Предлагает рассмотреть цветы и вспомнить их названия. Дети рассматривают букет в руках у Незнайки и называют цветы (Колокольчик, ландыш, василёк …)

Проводится игра «Найди два одинаковых цветка» (цветы: ландыш, одуванчик, василёк, ромашка)

Ведущий: Незнайка, цветами лучше  любоваться на лугу и в лесу, чем дома, ведь там их увидят столько людей!

Незнайка: Ну ладно я всё понял, не буду больше рвать цветы. 

Достаёт из рюкзака конфеты и банку лимонада, ест, пьёт, затем бросает всё на землю. Затем предлагает: Ребята, давайте лучше костёр разведём.

Ведущий: Разве можно в лесу разводить костёр и мусорить? Нельзя! Ребята, может вы научите Незнайку, как вести себя в лесу?

Выходит 2 ребёнка

                  1.  Из рогатки не стрелять;

                     Ты пришёл не убивать

                     Бабочки пускай летают,

                     Ну кому они мешают?

                  2. Здесь не нужно всех ловить,

                     Топать, хлопать, палкой бить.

                     Ты в лесу всего лишь гость.

                     Здесь хозяин - дуб и лось.

                     Их покой побереги,

                     Ведь они нам не враги

Проводится игра- соревнование «Кто быстрее уберётся на полянке».

Ведущий: Ребята послушайте, как чудесно поют в лесу птицы

Незнайка: Ой! Как мне нравится! Я хочу поймать птичку и взять её домой, пусть поёт у меня дома. Ребята, помогите мне найти гнездо!

Ведущий: Разве можно ловить птиц и разорять гнёзда?

(Ответы детей)

 Проводится игра «Птицы»

(Незнайка играет с детьми), после говорит:

Незнайка: Я  понял! Птиц нужно охранять и слушать их пение в природе. Тогда я музыку буду слушать; (включает очень громко радио и начинает подпевать).

Ведущий: Незнайка ты разве не знаешь, что в лесу музыку громко не включают, да и в других местах тоже, во первых ты мешаешь окружающим, а во вторых это вредно для твоего же здоровья.

Незнайка:Да ладно кому это я здесь кроме вас могу помешать.

Выходит 1 ребёнок:   Что в лесу нельзя шуметь,

                                    Даже очень громко петь:

                                    Испугаются зверушки,

                                       Убегут с лесной опушки.

Проводится игра «Совушка»

Незнайка: Спасибо вам, ребята, теперь я знаю о законах охраны природы и как вести себя в лесу.

Ведущий:  Живёт повсюду красота,

                  Живёт не где-нибудь, а рядом,

                  Всегда открыта нашим взглядам,

                  Всегда доступна и чиста.

                            Живёт повсюду красота –

                            В любом цветке, в любой травинке

                            И даже в маленькой росинке,

                            Что дремлет в складочке листа.

                            Живёт повсюду красота.

Ведущий: А теперь нам пора возвращаться в детский сад, но прежде мы хотим подарить тебе Незнайка прекрасный танец, который исполнят наши девочки. 

Танец:  «Волшебный цветок»

Ведущий; Ребята, но в детский сад мы пойдём по другой дорожке и пригласим с собой Незнайку, а то он опять потеряется, а ещё я предлагаю подарить ему книгу«О правилах поведения», чтобы в следующий раз он знал, где и как себя вести. Незнайка ты согласен?

Незнайка: Ребята я очень буду рад, если вы возьмёте меня с собой и научите всему, что сами знаете.

Проводится игра «Через ручейки»

После дети возвращаются в группу.

Консультация для родителей
«Профилактика плоскостопия»

Составитель: воспитатель Шпанка Екатерина Витальевна

В настоящее время проблема профилактики и коррекция отклонений в состоянии здоровья детей дошкольного возраста приобрела особую актуальность.

Плоскостопие у ребенка – весьма распространенное заболевание опорно-двигательного аппарата. По сути - это деформация стопы ребенка с уплощением ее свода. Обычно деформируется у ребенка продольный свод стопы, из-за этого подошва становится плоской и начинает всей своей поверхностью касаться пола. Последствия плоскостопия пагубно воздействуют на здоровье и развитие ребенка.

Родители должны помнить,  что  своевременное лечение и профилактика плоскостопия вернет ребенку здоровье и уверенность в себе.

Факторы, влияющие на развитие плоскостопия:

• Наследственность (если у кого-то из родных есть или было это заболевание, нужно быть особенно осторожным: ребенка следует регулярно показывать врачу-ортопеду).
• Ношение «неправильной» обуви (на плоской подошве совсем без каблука, слишком узкой или широкой).
• Чрезмерные нагрузки на ноги (например, при поднятии тяжестей или при повышенной массе тела).
• Чрезмерная гибкость (гипермобильность) суставов, рахит.
• Паралич мышц стопы и голени (из-за перенесенного полиомиелита или ДЦП).
• Травмы стоп, возникающие в результате переломов (например, лодыжки, пяточной кости, предплюсны, плюсны).

Советы по профилактике плоскостопия:

• Побуждайте грудного младенца ползать как можно больше.
• Детей грудного возраста нельзя рано ставить на ноги, обучать без поддержки.
• При гимнастике и массаже грудничков обращайте внимание на укрепление связок и мышц стопы и голени.
• Благотворно влияет на формирование стопы раннее плавание.
• Очень полезны ежедневные сначала теплые (36° - 37°), а затем прохладные ножные ванночки на 10-15 минут. После ванночки надо сделать массаж и гимнастику ног, насухо вытерев их, и смазав питательным кремом.
• Вырабатывайте у детей навыки правильной осанки и походку без излишнего разведения ног.
• Прекрасно укрепляет стопы ходьба босиком по рыхлой почве, песку, гальке, скошенной траве, ребристой доске, по бревну, по поролоновому матрацу.
• Выбирайте обувь для малыша с твердой подошвой, с небольшим каблучком и шнуровкой и обязательно соответствующего размера, а не на вырост. Обувь с плоской подошвой, мягкие, особенно резиновые, тапочки, валенки вредны для ног.
• Не рекомендуется длительная ходьба босиком или в обуви с мягкой подошвой по утоптанной почве, камням, асфальту.
• Вредно в помещении находиться подолгу в утепленной обуви.
• Старайтесь, чтобы ребенок избегал длительного стояния (особенно с сильно разведенными стопами) и отягощения большими грузами.

Упражнения при плоскостопии у детей

Упражнение «разбойник» — ребенок сидит на полу с согнутыми ногами. Пятки плотно прижаты к полу и не отрываются от него в течение всего периода выполнения упражнения. Движениями пальцев ноги он старается подтащить под пятку разложенное на полу полотенце (или салфетку), на котором лежит какой-нибудь груз (например, камень). Упражнение выполняется сначала одной, затем другой ногой.

Упражнение «маляр» — ребенок, сидя на полу с вытянутыми ногами, колени выпрямлены, большим пальцем одной ноги проводит по подъему другой ноги по направлению от большого пальца к колену. «Поглаживание» повторяется 3 — 4 раза. Упражнение выполняется сначала одной, затем другой ногой.

Упражнение «сборщик» — ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями, собирает пальцами одной ноги различные мелкие предметы, разложенные на полу (игрушки, прищепки для белья, еловые шишки и др.), и складывает их в кучки. Другой ногой он повторяет то же самое. Затем без помощи рук перекладывает эти предметы из одной кучки в другую. Следует не допускать падения предметов при переносе.

Упражнение «художник» — ребенок карандашом, зажатым пальцами ноги, рисует на листе бумаги различные фигуры, придерживая лист другой ногой, упражнение выполняется сначала одной, затем другой ногой.

Упражнение «гусеница» — ребенок сидит на полу с согнутыми коленями, пятки прижаты к полу. Сгибая пальцы ног, он подтягивает пятку вперед к пальцам, затем пальцы снова распрямляются и движение повторяется (имитация движения гусеницы). Продвижение пятки вперед за счет сгибания и выпрямления пальцев ног продолжается до тех пор, пока пальцы могут касаться пола. Упражнение выполняется обеими ногами одновременно.

Упражнение «кораблик» — ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями и прижимая подошвы ног друг к другу, постепенно старается выпрямить колени до тех пор, пока пальцы и пятки ног могут быть прижаты друг к другу (старается придать ступням форму кораблика). 

Упражнение «мельница» — ребенок, сидя на полу с выпрямленными коленями, описывает ступнями круги в двух направлениях.

Упражнение «серп» — ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями, ставит подошвы ног на пол (расстояние между ними 20 см). Согнутые пальцы ног сперва сближаются, а затем разводятся в разные стороны, при этом пятки остаются на одном месте. Упражнение повторяется несколько раз.

Упражнение «барабанщик» — ребенок, сидя на полу с согнутыми коленями, не касаясь пятками пола, двигает ступнями вверх и вниз, касаясь пола только пальцами ног. В процессе выполнения упражнения колени постепенно выпрямляются.

Упражнение «окно» — ребенок, стоя на полу, разводит и сводит выпрямленные ноги, не отрывая подошв от пола.

Упражнение «хождение на пятках» — ребенок ходит на пятках, не касаясь, пола пальцами и подошвой.

Такие упражнения при плоскостопии у детей, составленные в игровой форме, очень нравятся детям и выполняются ими охотно. Вам остается только проследить, чтобы они делали их правильно и регулярно. Интересуйтесь успехами ребенка. Это побудит его еще больше стараться, а в итоге — прекрасные результаты.

Список используемых материалов:

Плоскостопие у ребенка: причины, последствия, способы лечения. Массаж и гимнастика при плоскостопии http://ladyvenus.ru/articles/zdorove-i-dolgoletie/fizicheskoe-zdorove/ploskostopie-u-rebenka-prichiny-posledstviya-sposo

Консультация для родителей "Профилактика плоскостопия" http://21.dsishimbay.ru/index.php/2012-11-15-08-53-38/69----q-q

Плоскостопие у детей: причины, последствия, методы лечения http://www.freemove.ru/articles_int/ploskostopie_u_detey.php

Здоровье и развитие. Лечебные упражнения при плоскостопии у детей 
http://roditelydetyam.com/zdorove/lechebnye-uprazhneniya-pri-ploskostopii-u-detej